在地好故事

用温暖的心守護孩子，那是份對孩子的愛！

一位看守所的教誨志工因為了輔導工作，從書中、從宗教信仰中……她無所不能的想盡辦法，希望在每個人都放棄這群孩子時，她能救一個孩子，是一個。就是這理念，她堅持十年。

今天她來到彰興國小拜訪宜城校長，希望在對談中能激化自己更多的輔導能力。在近一個小時，雙方從如何觀察孩子反應了解問題、不被孩子激怒、再設計情境引導孩子自主學習、個案討論……每個環節討論，校長下個結語是；應在引導孩子思索走出看守所後的努力方向、及如何避免再次犯罪等二個議題下功夫。教誨志工開心的點點頭，今天受益良多。

而我從他倆身上，一位是在教育現場四十年的校長，一位在看守所擔任十餘年的教誨志工，他們雖在背景、輔導對象、工作領域……不同，但他們都用温暖的心守護孩子，，那是份對孩子的愛！！

從建構教學學習如何拿掉觀念，用包容與尊重面對人生

那天與一位看守所的教誨志工拜訪彰興國小林宜城校長，校長他從建構理論為出發，他認為學習者透過與環境與他人的互動對談中，自己主動的建構知識 ，而不是被動地接受結構好的知識包裹。所以尊重孩子們過去的經驗，引導他們建構他們想要的，在主動學習下，他的心念不斷加寬，他的知識(或行為)一層一層被建構出來。

突然，他抬高手，要我們猜他的意思，有人說五，有人說手掌，有人說NO……，我們都用自己的想法去看這個行為，而真正的事實呢？校長開心的說：没有絕對的答案。在座的每個人默然了，接著又笑了，因為我們了解，校長為我們上了一課。

他又說，每件行為拿掉人時地之因素時，就是單純的中性行為，没有絶對的對與錯，所以不要用自己的觀念評斷是與非。當我們當尊重每個人的想法與作法，每個人可以用自己的邏輯思考，從不同的路徑達到終點。

我似乎慢慢了解，建構式教學是一種接納的教學，若擴展到待人處世態度，用包容的心態來接納與我們不同的行為時，我想，不管在教育界或是社會上的衝突與予盾都會化解，迎接而來的是光明與美好。

5月4日我們特別邀請師鐸獎得主林宜城校長與五十多位的家長，分享他的教育理念-改變孩子未來的一堂課。宜城校長從教育的本質與迷思說起，先讓大家從迷思中醒悟後，告訴我們不要用自己的主觀去想問題，而是多聽孩子說，多看孩子做，讓孩子建構自己的夢想，再協助孩子走向他的夢想，慢慢放手，孩子才會長大。

會後很多家長提出很多教養的問題，一一得到解答，但實際面能否做到，家長們心理仍很困惑，只好請求校長再辦一場，而nice的校長仍用他那貫有笑容點點頭……所以我們將儘快籌辦下一場的講座，請大家別再錯過了，尤其對孩子的教養有困擾的家長們別錯過了!!!